Штайнепрайс Английский Язык Дошкольник
В книге представлена программа обучения детей английскому языку от 4 до 7 лет, перспективное планирование, конспекты занятий и игр. В основу пособия положен опыт работы по данному направлению МДОУ №112 'Цветные огоньки' города Тольятти.
С тех пор как английский язык был введён. Язык и дошкольник.
Пособие предназначено для практических работников дошкольных образовательных учреждений, а также для студентов педагогического профиля (факультета дошкольного воспитания и иностранного языка). Без иллюстраций. Бумага газетная. Купить эту книгу можно в интернет-магазинах. Последние поступления в рубрике ' Кривенко Е., Воробьева И.А., Александрова Е.А. Арт-методики для развития малышей.
Методическое пособие для реализации комплексной образовательной программы 'Теремок ' (от 2 месяцев до 3 лет).В книге убедительно обосновано понятие 'арт-методика ', системно описаны 14 классических и авторских арт-методик, адаптированных для успешного развития детей младенческого и раннего возраста. Соловьева Е.А.
- Штайнепрайс М. Английский язык и дошкольник. Мы изучаем английский язык.
- 1# $a Штайнепрайс, Мария Владимировна. 00 $a Английский язык и дошкольник: $b программа обучения дошкольников английскому языку $c М. $b Сфера $c 2007 $e Смоленск $f Смоленская обл.
Программно-методический комплекс 'Радуга ' Книга содержит примерное календарное планирование и методические рекомендации, с помощью которых педагоги смогут организовать работу по развитию математических представлений детей во всех возрастных группах детского сада (образовательная область 'Познавательное развитие ' в соответствии с ФГОС дошкольног Алябьева Е.А. В книге представлены авторские сказки и стихи, которые помогут педагогам и родителям сформировать у детей 5-7 лет элементарные математические представления.Сказки могут использоваться на занятии или для закрепления математических знаний у детей в повседневной жизни. Если Вы задавались вопросами 'где найти книгу в интернете?'
, 'где купить книгу?' И 'в каком книжном интернет-магазине нужная книга стоит дешевле?'
, то наш сайт именно для Вас. На сайте книжной поисковой системы Книгопоиск Вы можете узнать наличие книги Штайнепрайс М.В., Английский язык и дошкольник: Программа обучения дошкольников английскому языку в интернет-магазинах. Также Вы можете перейти на страницу понравившегося интернет-магазина и купить книгу на сайте магазина. Учтите, что стоимость товара и его наличие в нашей поисковой системе и на сайте интернет-магазина книг может отличаться, в виду задержки обновления информации. ТОЛКИН 'Книга утраченных сказаний. Часть 1', ЭЛИ ФРЕЙ 'Синдром Алисы', САРА ВОЭН 'Анатомия скандала', МИХАИЛ ВЕЛЛЕР 'Огонь и агония' и много других интересных книг Жан-Поль Бельмондо 'Тысяча жизней', Пол Бейти 'Продажная тварь', Михаил Ширвиндт 'Мемуары двоечника' и много других интересных книг Крис Колфер «Удар молнии», Сергей Тармашев «Иллюзия», Радислав Гандапас «Полная Ж: Жизнь как бизнес- проект», Януш Леон Вишневский «Все мои женщины.
Пробуждение» и много других интересных новинок Дженнифер Макмахон 'Остров потерянных детей', Гийом Мюссо 'Квартира в Париже', Жереми Фель 'Волки у дверей' и много других интересных книг В шорт-лист вошли 'Тайный год' Михаила Гиголашвили, 'Заххок' Владимира Медведева, 'Свидание с Квазимодо' Александра Селихова.
Назад Вперёд Загрузить (857,2 кБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Мой педагогический опыт ещё не очень обширен, но за несколько отработанных лет я могу поделиться опытом. Когда я пришла в школу, я не знала, в каких классах буду работать.
Администрация предложила мне попробовать поработать в начальных классах. Сначала, я отнеслась к этому скептически и немного испугалась. Но отработав первый месяц с малышами, поняла, что другие классы и не хочу брать. Ведь с младшими школьниками возможно реализовать весь свой творческий потенциал, активно двигаться, веселиться, изучая английский язык. Начиная изучать английский язык в любом возрасте, неизменно задаёшься вопросом – а зачем мне нужен английский язык?
Вот и младшие школьники, для которых этот предмет новый, на первом же уроке задают вопрос – как им может пригодиться английский язык в жизни. Поэтому каждый первый урок я начинаю с обсуждения с детьми, зачем им нужно изучать английский язык и нужно ли вообще? Ответы я получаю разные – от самых простых (“чтобы общаться с иностранцами”) до самых неожиданных для детей младшего школьного возраста ( “я же не смогу сдать ЕГЭ без английского языка”). Радует, что в большинстве случаев дети осознают необходимость изучения иностранного языка в реалиях нашего мира и приводят много примеров использования языка в жизни. В начале первого класса мы начинаем учиться знакомиться по-английски. Я составляю простейшие диалоги-знакомства и предлагаю ученикам разыгрывать их по очереди около доски.
Обычно, дети с большим удовольствием принимают участие в диалогах и все пытаются выйти к доске и “поговорить” по-английски со своим одноклассниками. Пример простого диалога-знакомства: - Hello. What is your name? My name is and what is your name?
- My name is Nice to meet you! - Nice to meet you too!
- I am fine, thanks. I am fine too. See you later. See you later. И вместе с диалогами-знакомствами мы изучаем краткие стишки.
I like the word thank you Спасибо говорю I like the word thank you Тебя благодарю. Hello – здравствуй.
А что же мне сказать в ответ. Пожалуй, буду вежлив я. Good morning милые друзья.
4 Все стишки можно найти в Интернете или в пособиях по обучению английскому языку младших школьников. После многократного повторения дети с успехом запоминают фразы приветствия и прощания и с удовольствием используют их в дальнейшем обучении. После знакомства уместно начинать изучать простейшие слова.
Я начинаю с цветов. Сначала как всегда беседа о том, какие цвета знают ученики, какие цвета присутствуют в радуге, какие их любимые цвета, какие цвета они знают по-английски и так далее.
Затем опять использую рифмовки. Учить цвета я стала, Цвет по-английски - colour. Захожу я в магазин. Там лежит арбуз, Он - green. Облизнувшись, кошка съела Желток жёлтый, Жёлтый - yellow. Чёрный, чёрный.
Чёрный кот, Он залез к нам в огород. А потом с забора бряк. Чёрный цвет, конечно, black. Белый-белый, белый снег. Белый день и белый хлеб.
Белый кот, а яркий bright, И, конечно, белый white. У меня сомнений нет, Красный цвет, конечно, red. Я тон, иду ко дну, Синий цвет, конечно, blue.
На заборе кошка “мяу”, Кошка цвета brown. Борец выходит на ринг, Трико у него цвета pink.1 Также можно использовать различные распечатки, где нужно закрасить что-то данным цветом, или нарисовать радугу и подписать все цвета, показывать цветные карандаши и называть цвета. В общем, чем больше игры-повторения, тем быстрее слова запоминаются. Но не стоит забывать и о графическом изображении слова.
Поэтому наряду с играми раскрасками можно использовать и распечатки, где нужно обвести слово-название цвета и разукрасить. Далее мы начинаем изучать животных.
Опять же в помощь различные рифмовки. Жила-была собачка По имени a dog.
Пришёл к ней в гости петушок По имени a cock. Потом явилась свинка По имени a pig. Она была большая, А значит very big. Потом пришёл к нам мишка.
A big and brown bear Позвал к себе зайчишку “Come here, little hare!”. 3 Поле того, как мы проходим большинство известных животных, я предлагаю детям простую игру - любой желающий выходит к доске, загадывает про себя животное и изображает его, ничего не говоря. Класс должен догадаться, что это за животное и назвать его по-английски. А затем дети зарисовывают любимых животных и подписывают картинки. Опять же, чтобы не забывать о графическом изображении слова, можно предложить детям выходить к доске и писать названия любимых животных. По аналогии с цветами и с животными, можно изучить школьные принадлежности, одежду, продукты питания и т.п.
Главное, чтобы было интересно, использовать метод рисунка и игры на уроках. И уже в конце первого класса целесообразно ознакомить детей с буквами английского алфавита.
Библиотека atl 8 внутренняя структура и применение. Книга Кристофер Таваре, Кирк Фертитта, Брент Ректор, Крис Селлз, 'Библиотека ATL 8: внутренняя структура и применение'. Эта книга адресована. Именно для таких разработчиков и предназначена технология ATL 8, новейшая платформа для разработки Windows-приложений. Клиентам ATL.
Я предлагаю детям изучать буквы не по порядку, а по аналогии. Например, начать с букв созвучных с буквой А. Написать на доске, записать в тетрадь и написать пару слов на эту букву с обязательным изображением слова. После того, как все буквы изучены, с ними можно “поиграть” - например, нарисовать букву Аа толстой, зигзагом, пунктиром, большую, маленькую и т.д. И, конечно, слушаем обязательно песенку про алфавит! В конце учебного года можно собрать все рисунки в портфолио и устроить выставку выдающихся работ.
Можно привлечь к работе учеников старших классов, чтобы они задавали вопросы по типу “А что у тебя изображено здесь?” В начале второго класса мы начинаем изучать буквы и звуки. С этого момента я сталкиваюсь с определёнными трудностями как, наверно, и все педагоги. Дети не понимают разницу между буквой и звуком. И если не заложить в них это понятие с самого начала, то очень трудно бывает переучить детей потом. Как часто педагоги сталкиваются с такой проблемой у старших школьников, когда просишь детей произнести слово по буквам, а вместо букв они произносят звуки и не понимают как это буква Rr в алфавите называется ^. По своему опыту знаю, что даже мои однокурсники на первом курсе института не знали как называется буква Rr в алфавите. Поэтому надо заложить разницу буква-звук ещё у младших школьников.
Начинаю я с традиционного - задаю вопрос: “ А что же такое вообще звук? Какие звуки вы можете изобразить? Приведите пример звука из жизни. Какие органы участвуют в произнесении того или иного звука?” Проводим аналогию с русским языком – что все буквы как в русском так и в английском языке дают какие-нибудь звуки. То есть произносятся и читаются определённым образом. И в этот момент мне на помощь приходит сказка о Mr.
“ Все звуки живут в городе Sound town в квадратных домиках. Мэр города Mr. Наращивание ресниц в москве. Мэр очень любит приглашать к себе в гости жителей города. Перед тем как принять гостей он прибирается. Сначала он выбивает пыль с дивана (предлагаем детям найти бугорок за верхними зубами и представить, что язычок это лопатка для выбивания пыли d-d-d). Затем мэр выбивает пыль с ковра, и звук получатся глухой, потому что лопатка для выбивания как клюшка t-t-t. Потом он сдувает пыль с полок p-p-p и от пыли начинает кашлять k-k-k.
От кашля мэра его кошечка начинает фырчать f-f-f. Tongue возмущается æ-æ-æ и просит кошечку помолчать s-s-s.
Наконец-то пришли гости и они звонят в дверь niŋ-niŋ-niŋ. Гости веселились и пели песни la:-a:-a. Гостям нравится Mr. Tongue′s cat и они зовут её ks. А собачке мэра не нравится это и она рычит r-r-r. Вдруг налетели комары и зажужжали z-z-z-z. Гости в испуге выбежали на улицу, и налетели пчёлы (рисуем на доске пчёл и жало.
Высовываем жало между зубов и жужжим ð-ð-ð). Гости замахали руками и закричали ai oi e-e-e. В траве от крика проснулись змеи и зашипели s-s-s Ө-Ө-Ө.
Гости устали, у них замёрзли руки, и они их грели h-h-h и ушли домой. Уставший мэр задул свечи w-w-w и лёг спать.” Вариации сказки можно менять по желанию. И каждое занятие начинать с этой сказки и с отработки звуков.
После того как дети более или менее научатся произносить звуки, готовим их к написанию этих звуков. В этом случае я использую метод ассоциаций. Например, звук Ө похож на разбитое яйцо. А звук ð на газонокосилку. Лучше, если вы сами предложите детям подобрать ассоциацию на что похож тот или иной звук. И после подбора ассоциаций начинаем прописывать звуки в тетради, вспоминая сказку и отрабатывая их произношение. Следующий немаловажный этап – научить детей отличать букву и звук.
Для этого мне на помощь приходят Mr. Letter and Mr. 2 Я вырезаю из плотного картона фигурки Mr.
Штайнепрайс Английский Язык И Дошкольник
Letter and Mr. Sound, одному в руки “вставляем” карандаш (он пишет буквы), другому – рупор (он произносит буквы). Прикрепляем фигурки на доску, вызываем желающих к доске и раздаём карточки с изображением звуков и букв (такие карточки по желанию могут выполняться учащимся дома по мере прохождения определённых букв и звуков. В моём случае, карточки у меня остаются от прошлых учеников). Затем называем букву (name the letter) и ученик должен найти эту букву среди карточек и прикрепить её под Mr. Letter, затем предлагаем произнести букву (spell the letter) и прикрепляем нужный звук под Mr. После многократной отработки можно просто прикреплять человечков на доску и отрабатывать буквы и звуки устно.
Штайнепрайс Английский Язык И Дошкольник Скачать
И, наконец, знакомим детей с транскрипцией. В этом случае на помощь нам опять приходит сказка о мэре Mr. Tongue города Sound Town. Объясняем, что когда гости собираются у мэра, они делятся на группы по интересам, и получается много звуков в одном квадратном домике.
Пишем на доске любое простое слово в транскрипции и учим детей читать, соединяя звуки. Ну а когда дети научатся читать по транскрипции, можно приступать к правилам чтения слов. Но это уже другая история и другая сказка! Список использованной литературы. Миронова В.Г. Английский язык для начальной школы.
– Ростов-на-Дону; Феникс, 2009. Рогова Г.В., Верещагина И.Н., Языкова Н.В. Методика обучения английскому языку (1-4 классы).- М.: Просвещение, 2008. Черепова Н.Ю. Английский язык для дошкольников.
Игры, песни, стихи. – М.; Аквариум. ГИППВ, 2002. Штайнепрайс М.В. Английский язык и дошкольник. Программа обучения дошкольников английскому языку.
Бланк картки зразків підписів. • • Законодательство Украины • • • Юрлига • Новости • Аналитика • Законодательство • ЮрTV • Колонка эксперта • Форум • Продукты для юриста • • Бухгалтер.UA • Новости • Аналитика • Законодательство • Колонка эксперта • Форум • Продукты для бухгалтера • • Расписание • Расписание • Новости • Докладчики • Партнерам • О проекте • FAQ • • Продукты&Решения • • • Все продукты • LIGA ZAKON [online] • Пробовать • Акции • Прайс • Решения для • Крупного бизнеса • Среднего бизнеса • Мелкого бизнеса, ЧП • Юрфирм • Госструктур • Руководителей • Юристов • Бухгалтеров.
– М.: Сфера, 2007.